Paisaje de aprendizaje - King's Cross

¡Hola! Hoy quiero traeros algo que no es nuevo pero que yo acabo de descubrir y me ha parecido que tiene un potencial brutal. Son los paisajes de aprendizaje. Un lugar donde se crean actividades centradas en las inteligencias múltiples y la Taxonomía de Bloom.
A grandes rasgos, el alumno/a encuentra actividades obligatorias y otras en las que él/ella puede decidir cuales prefiere realizar según sus preferencias. Pero no quiero detenerme mucho en ello, os dejo un enlace donde podéis leer un artículo de Ingrid Mosquera sobre ello pues prefiero explicaros cómo lo he hecho.

https://www.unir.net/educacion/revista/noticias/paisajes-de-aprendizaje-personalizacion-y-atencion-a-la-diversidad/549203735741/

Después de informarme bien, vi que era idóneo para una gamificación y que podría enlazarlo perfectamente con lo que estaba realizando. Así que me puse manos a la obra y para esta vuelta al "teletrabajo" les he creado mi primer paisaje de aprendizaje (sé que aún tengo mucho que mejorar y espero que si tenéis algunas ideas me las dejéis en los comentarios).

Resulta que mis Irregulares de Baker Street van detrás de un famoso diamante llamado la Estrella Polar y, en la última investigación, descubrimos un billete de tren con destino Rostov, pero tienen un pequeño problema y es que deben viajar con Watson por lo que necesitan comprar otro billete que les cuesta 100 libras. ¿Cómo conseguir ese dinero? ¡Muy sencillo! Resolviendo diferentes pistas que hay en la estación de King's Cross.

En la estación van a encontrar diferentes pistas (que no son otra cosa que ejercicios): rojas que son de vital importancia por lo tanto "obligatorias" (lo pongo entre comillas por la situación en la que nos encontramos actualmente), verdes que son relevantes y de las que pueden elegir cuáles hacer, y moradas que son extras, es decir, las pueden hacer o no.
Para comprar el billete, como os he comentado, necesitan 100 libras. Realizando todas las tareas de vital importancia obtienen 70 libras y luego deben elegir de las relevantes hasta llegar a 100. En cada pista les muestra las libras que obtienen al realizarla.
Las tareas extra, optativas, les permitirá adquirir equipamiento para el viaje.

Cada detective va a tener una hoja de registro para que sepan qué actividades han realizado y para que coloreen su barra de progreso.

Además, para llevar yo el control de las actividades que hacen, poder corregirlas y darles respuesta, he creado una hoja de cálculo con una cuadrícula numerada con los ejercicios. Con algunos detectives la voy a compartir a través de hojas de cálculo de Google, al resto se la enviaré y me responderán vía plataforma de comunicación o mail.

Espero que les guste y que se diviertan repasando.

Gramática con Montessori

Hace unos años, buscando cómo ayudar a mis alumnos con la gramática, descubrí cómo se trabajaba con el método Montessori. A grandes rasgos lo que se hace es asociar un color y una forma a cada tipo de palabra. Por ejemplo, los nombres son triángulos equiláteros negros. Además, los tipos de palabras que están relacionados tienen la misma forma, determinantes y adjetivos son también cuadrados porque van con los nombres.

Hay mucho material para trabajar de esta manera por internet y también manipulativo.

Cuando empiezo a trabajar gramática les entrego una hoja con todo resumido y según vamos avanzando vamos coloreando y dibujando las diferentes figuras. Podéis descargarlo aquí.

En estos días de confinamiento, les he mandado buscar nombres y artículos de una canción (piedra, papel o tijera de Maldita Nerea) y hoy les he pedido que se pintasen las formas en las manos y después han tenido que grabarse un vídeo donde enseñaban cada mano cuando escuchaban o un nombre o un artículo. Os dejo mi ejemplo :)