Podcast literario

Hoy quiero traeros una idea que he tenido y que, por ahora, está funcionando de maravilla. Se trata de un canal de clase de Podcast Literario.

Estamos en una época donde los podcast están de moda, pues son como el Netflix de la radio, te permiten escuchar algo cuando quieras, con la ventaja de poder hacerlo también dónde quieras. Siguiendo esa idea y con el objetivo claro de crear un gusto por la lectura, eso que taaanto nos cuesta a los profes, se me ocurrió crear un canal donde los niños fuesen leyendo partes de un libro y los demás compañeros pudieran escucharlos, parecido a la famosa narración radiofónica de La guerra de los mundos.

¿Cómo llevarlo a cabo?

Lo primero que me planteé fue cómo hacerlo ¿vídeo o solo audio? ¿en qué plataforma? La respuesta a la primera pregunta fue clara, solo audio, por motivos de privacidad sobretodo. Respecto a la segunda, me costó un poco más decidirme. Estuve investigando varias webs, apps... y al final me decanté por algo sencillo, un canal en la app Telegram.

Para le que aún no lo conozca, Telegram es una app gratuita de mensajería instantánea, tipo Whatsapp, pero con algunas, a mi parecer, ventajas. Entre ellas destaca el poder crear un canal (público o privado) donde el administrador es el único que puede escribir sin dar opción a respuesta por ningún miembro del grupo. Además las identidades de los participantes son anónimas, al igual que sus teléfonos. Otra ventaja de estos canales, es que da igual cuando te incorpores pues puedes leer todo lo que se ha publicado con anterioridad.

Al hacerlo privado solo puedes acceder a él a través de un enlace de invitación.

¿Cuál es la dinámica?

Cada tres o cuatro días un alumno/a se lleva el libro que estamos narrando a su casa. Allí debe practicar la parte que le ha tocado, pongamos un capítulo, y después debe grabarse una nota de audio narrando la historia (no debe aprendérselo de memoria, debe leer) y agregando efectos de sonido, que pueden ser caseros o utilizando ordenador, móvil... Una vez tienen el audio listo me lo envían y yo lo subo a nuestro canal para que el resto de compañeros puedan escucharlo.

Como veis, es muy sencillo llevarlo a cabo. Nosotros estamos por el primer libro pero mi idea es que, más adelante, si de forma individual quieren ellos en su casa preparar un libro en audio para mandarlo a los compañeros puedan hacerlos. Al final, hay que recordar que mi objetivo es que quieran leer. De echo, algunos alumnos que, por ahora, solo están escuchando ya quieren comprarse el libro para poder avanzar en la historia.

¿Queréis saber qué libro he elegido para comenzar? Si me seguís sabréis que este curso en mi clase mis alumnos y alumnas forman parte de Los Irregulares de Baker Street que ayudan a Sherlock Holmes en sus casos más complejos. Pues a comienzo de curso salieron a la venta dos libros con "Sherlock" como protagonista, Investi-guasones, https://www.editorialhidra.com/coleccion/investi-guasones/. El autor es Iñaki R.Díaz y son de la editorial Hidra. 

Espero que os guste la idea, que os animéis a probarlo y, sobretodo, que me contéis qué tal os ha ido ;)

Reunión de detectives

Por fin saco un hueco para poder poner un poco al día el blog y voy a aprovechar a contaros cómo he trabajado ese "fabuloso"tema de sociales de tercero de primaria que es Europa.

Hace un par de años, se  me ocurrió hacer una reunión de embajadores europeos. Cada alumno asumía el papel de embajador de un país europeo y preparaba un dossier sobre él. Después, el día indicado tenía lugar la reunión. Colocamos todas las mesas formando un gran círculo, vinieron vestidos de manera elegante y en su mesa tenían la bandera de su país (no tengo fotos, una pena).

Este curso, con el tema de Sherlock Holmes, se me ocurrió adaptarlo a reunión de detectives. Cada año se organiza una en el continente y esta vez le ha tocado a Holmes ser el anfritrión. Para ello, ha pedido la ayuda a sus Irregulares, cada uno es el encargado de recibir y presentar a un detective y por lo tanto deben conocer bien su país y elaborar un dossier.

La verdad es que la idea les ha gustado mucho aunque debo confesar que quería haber preparado una especie de cena, con un mantel, platos y algunas comidas típicas londinenses pero me ha sido imposible por falta de tiempo. Aún así, lo han disfrutado mucho e incluso, alguno de ellos, me ha preguntado que si realmente iban a venir todos esos detectives.

 

Paralelo a esto, para trabajar el tema hemos hecho un ranking de las principales capitales usando Quizziz. Sin registro, los alumnos juegan y luego me traen la puntuación para yo colocarla en el ranking. La verdad es que son muy honestos y no han hecho trampas.

Por último, he adaptado un juego "roll and write" llamado "Rolling America" a Europa. No lo hemos podido jugar en clase por tener que sacar todas las copias a color pero se lo he facilitado a los padres por si querían usarlo en casa. Cierto es que se necesitan dados de colores pero les dije que podían pintar los blancos. Yo os dejo la descarga por aquí por aquí.

Espero que os sirva y si tenéis ideas de cómo trabajar este tema de una manera más amena (a parte de los mapas) soy todo oídos. 

Ruleta

¡Hola! Hoy voy a compartiros un nuevo recurso que voy a tener en el aula: una ruleta. Bueno, realmente ya la usaba pero de manera digital con la aplicación para Ipad de Idoceo, Roulette.

Para el que no lo conozca es una herramienta que te permite crear cualquier tipo de ruleta, ya sea con los nombres de los estudiantes, con preguntas para algún juego, con eventos... Es muy cómoda, muy visual (además tiene efectos de sonido) y puedes tenerla preparada en un momento pero la pega que encontraba, en mi caso y es muy absurdo, es que no lo veían todos los alumnos. Sé que puedo conectar el Ipad a la pizarra digital de mi aula pero lo he intentado un par de veces y no lo he conseguido (en la de este año, el curso pasado sí lo hice, cierto es que mis conocimientos en esta materia son muy básicos jaja). Además uso la ruleta todos los días para el evento aleatorio. Esto lo descubrí cuando usé ClassCraft. El evento aleatorio es algo que les pasa ese día, puede ser algo que dure toda la jornada escolar o algo inmediato y puede ser tanto bueno como malo jaja. Es totalmente aleatorio y les vuelve locos.

Bueno pues la cuestión es que estuve buscando ruletas físicas o cómo hacerlas y dí con la ruleta del Ikea... (pinchando en la imagen os lleva a la web)

¡Qué maravilla! Justo lo que buscaba pero así la cosa quedaba un poco sosa así que me puse a decorar un poco...

Primero hice una base con una cartulina grande y le pegué unos velcros (enlace a los velcros aqui) para luego poder cambiar de manera sencilla el "panel" de la ruleta.

Y después, coloqué encima mis eventos aleatorios...

Estoy segura de que les va a encantar (o eso espero) jaja. Os dejo por aquí abajo los enlaces a las descargas de la ruleta en blanco y la de los eventos por si alguien quiere usarlas :).

Ruleta en blanco > aquí

Ruleta eventos > aquí

¡Felices Reyes!

El Enigmómetro

Los que me seguís sabéis que este año estoy llevando a cabo una gamificación en mi aula de tercero sobre Sherlock Holmes y los Irregulares de Baker Street, podéis leer más aquí. Un elemento de este proyecto es el enigmómetro, que no es más que una adaptación de un juego llevo haciendo ya casi cuatro años.

Cada lunes por la mañana, el detective encargado de los enigmas reparte uno a cada compañero y tienen toda una semana para resolverlo. El tiempo puede adaptarse dependiendo del nivel, del enigma o de si quieres meter un poco de emoción diciéndoles que tienen que resolverlo en lo que dura el día lectivo jaja. Luego deben introducirlo en un bote especial para ello.

Al final del tiempo dado se dice quiénes lo han tenido correctamente y se resuelve. Cada detective que lo tiene correctamente debe colocar su huella en el enigmómetro e ir ascendiendo. Cuando llegan a una lupa suben un nivel, aunque esta vez no les he llamado niveles sino pasos de la investigación. Alcanzar las lupas cada vez es más difícil y deben resolver más enigmas.

Los enigmas los he seleccionado de varios libros:
  Colección de puzles de Sherlock Holmes, editorial Librero.

-          La vuelta al mundo de Sherlock Holmes en 80 enigmas, editorial Larousse.

 ¿Quién ha sido? 101 casos para resolver en 5 minutos, editorial Alfaguara.


Cada alumno tiene una placa policial que va colocando en el muro dependiendo de donde esté. La placa lleva su foto, caracterizada, y unas estrellas, que van ganando cada vez que ascienden. Están pensadas para colocar las estrellas de gomet pequeñas .

Estas subidas de nivel les ofrecen unas recompensas en forma de cartas, pero de eso os hablaré mas adelante :)

Os dejo por aquí las descargas.

• Letrero enigmómetro
• Enigmómetro
• Pared niveles
• Placa

Los Irregulares de Baker Street

Ya se aproxima un nuevo curso y con él una nueva locura. Desde que cogí la baja (pues iba a ser mamá) en febrero dejé a un lado los dragones y empecé a darle vueltas a un nuevo proyecto de gamificación. Esta vez tenía ganas de incluir cosas tan chulas como las que estaban haciendo Oscar Recio con su Orient Express o Norberto Cuartero con Serendipia. Así que empecé a darle vueltas y surgió esta idea...

Londres, finales del siglo XIX. Sherlock Holmes, importante detective que destaca por su hábil uso de la observación y el razonamiento deductivo, ayuda a la policía de Scotland Yard a resolver complejos casos. Junto a él trabaja el Dr. Watson, ayudante y amigo del detective. Pero últimamente son muchos los misterios que acontecen en la capital de Inglaterra y Holmes necesita ayuda. Por ello ha decidido crear un grupo secreto, Los Irregulares de Baker Street. Este grupo secreto debe ser especial y solo pueden formar parte de él niños, ya que ellos pasan desapercibidos a los ojos de la mayoría de las personas y pueden acceder más fácilmente a diferentes lugares y pistas claves para la resolución de los enigmas.

Para ello Holmes y Watson han decidido poner un extraño mensaje en el periódico, aquel que sea capaz de resolverlo podrá acudir a una primera reunión y pasar la prueba antes de acceder a formar parte de la organización secreta.

El "proyecto" es una mezcla entre gamificación y rol. Pues, como bien habéis leído, los alumnos pasarán a formar parte de los Irregulares de Baker Street y ayudarán a resolver los casos más siniestros de Londres. Para ello adaptaremos (pues he arrastrado a las Guardianas de Dragón a la locura) casos del juego de Edge, Sherlock Holmes detective asesor y seguiremos un poco su dinámica.

¿Cómo vamos a llevarlo a cabo?

Como he dicho, los alumnos formarán parte de la sociedad secreta de los Irregulares ayudando a Sherlock a desentrañar los casos que vayan apareciendo, adoptando el papel de pequeños detectives. Estos casos serán planteados a los niños que, con pistas y preguntas, tendrán que ir resolviendo poco a poco. Nunca conocerán a Holmes pero se comunicarán con él a través de telegramas dejados en un buzón situado en la clase.

Deberán mostrar sus actitudes y valentía para que Sherlock confíe más en ellos y les deje hacer más cosas. Esto se registrará con subidas de nivel. Durante el curso habrá siete niveles que irán alcanzando poco a poco, obteniendo privilegios. Para subir de nivel deberán ir resolviendo pequeños enigmas semanalmente.

Esta gamificación está pensada para llevarla a cabo en una tutoría, usando una sesión de lengua, o en una especialidad, por ejemplo, inglés.

Las investigaciones

Las presentaciones de las investigaciones seguirán siempre el mismo patrón aunque irán aumentando en dificultad. En algún momento Sherlock, a través del buzón, se pone en contacto con los Irregulares para pedirles ayuda. Les dará la información básica del caso (que puede ir variando con una lectura y su comprensión, un audio, un vídeo…) y algunas pistas para que los alumnos puedan comenzar a investigar.

Posteriormente vendrán las sesiones de investigación. Lo ideal es que al comienzo sean pocas sesiones las necesarias para resolver el caso y vayan aumentando para no perder el interés de los alumnos.

Puede ocurrir que dentro de la investigación encontremos que algunos personajes necesiten de nuestros conocimientos para ayudarles en determinadas tareas (por ejemplo, vamos a visitar al pastelero y nos pide ayuda con un pedido que le han hecho en fracciones y no sabe cuánto es).

Dedicaremos una sesión semanal a la investigación. Se trabajará en grupos y se seguirán unos turnos de palabra. Cada grupo debe ponerse de acuerdo con lo que quieren averiguar y hacerlo saber al maestro que les contestará y les dará la información solicitada. Para realizar preguntas a ciertas personas o desplazarse por el mapa deberán gastar dinero, que tendrán que haber acumulado durante la semana con la correcta realización de ejercicios, rutinas… El dinero (es decir, los puntos) será reflejado en una plataforma tipo ClassDojo.

En esta sesión se usará el mapa necesario en un genially donde aparecerán las ubicaciones de los alumnos, así tienen de forma más visual lo que está ocurriendo. Para desplazarse por el mapa, como hemos dicho, debemos gastar las libras acumuladas, por ejemplo, 1 para desplazarse dentro del mismo distrito y 2 para cambiar de distrito. Dentro del mismo distrito tienen la posibilidad de ir andando perdiendo un turno.

También tendrán la posibilidad, en algunos casos, de registrar lugares, que serán reforzados con la entrega de mapas o fotografías/dibujos. Para poder hacerlo todos los grupos deben ponerse de acuerdo e ir todos, ya que habrá un mini-juego donde tendrán que ir superando pruebas por las diferentes estancias.

Al final de la sesión, deberán escribir a Holmes un telegrama con lo averiguado hasta el momento.

Lo que se quiere conseguir en esta sesión es trabajar las cuatro destrezas básicas (ya sea en español o en inglés): listening, speaking, reading y writing, además de introducir cualquier otro contenido de otra asignatura.

Aquí hay una propuesta para una sesión de 45 minutos. Siempre hay que tener en cuenta el grupo y el punto en el que se está de la investigación:

     5’ – 10’: Presentación del caso o ponerse al día (recordar por dónde estábamos)

   15’ – 20’: Fase de investigación, donde los grupos se desplazan, investigan, toman notas…

    10’: Fase de recapitulación de pistas, escribir telegrama a Holmes con lo obtenido y/o conclusión si se ha terminado.

Esto es, en líneas generales, lo que vamos a realizar este curso. Ya os iré contando más elementos del proyecto al igual que las impresiones porque no sé cómo saldrá jaja.

¡Feliz inicio de curso!