Ya se aproxima un nuevo curso y con él una nueva locura. Desde que cogí la baja (pues iba a ser mamá) en febrero dejé a un lado los dragones y empecé a darle vueltas a un nuevo proyecto de gamificación. Esta vez tenía ganas de incluir cosas tan chulas como las que estaban haciendo Oscar Recio con su Orient Express o Norberto Cuartero con Serendipia. Así que empecé a darle vueltas y surgió esta idea...
Londres, finales del
siglo XIX. Sherlock Holmes, importante detective que destaca por su hábil uso
de la observación y el razonamiento deductivo, ayuda a la policía de Scotland
Yard a resolver complejos casos. Junto a él trabaja el Dr. Watson, ayudante y
amigo del detective. Pero últimamente son muchos los misterios que acontecen en
la capital de Inglaterra y Holmes necesita ayuda. Por ello ha decidido crear un
grupo secreto, Los Irregulares de Baker Street. Este grupo secreto debe ser
especial y solo pueden formar parte de él niños, ya que ellos pasan
desapercibidos a los ojos de la mayoría de las personas y pueden acceder más
fácilmente a diferentes lugares y pistas claves para la resolución de los
enigmas.
Para ello Holmes y
Watson han decidido poner un extraño mensaje en el periódico, aquel que sea
capaz de resolverlo podrá acudir a una primera reunión y pasar la prueba antes
de acceder a formar parte de la organización secreta.
El "proyecto" es una mezcla entre gamificación y rol. Pues, como bien habéis leído, los alumnos pasarán a formar parte de los Irregulares de Baker Street y ayudarán a resolver los casos más siniestros de Londres. Para ello adaptaremos (pues he arrastrado a las Guardianas de Dragón a la locura) casos del juego de Edge, Sherlock Holmes detective asesor y seguiremos un poco su dinámica.
¿Cómo vamos a llevarlo a cabo?
Como he dicho, los
alumnos formarán parte de la sociedad secreta de los Irregulares ayudando a
Sherlock a desentrañar los casos que vayan apareciendo, adoptando el papel de
pequeños detectives. Estos casos serán planteados a los niños que, con pistas y
preguntas, tendrán que ir resolviendo poco a poco. Nunca conocerán a Holmes
pero se comunicarán con él a través de telegramas dejados en un buzón situado en la clase.
Deberán
mostrar sus actitudes y valentía para que Sherlock confíe más en ellos y les
deje hacer más cosas. Esto se registrará con subidas de nivel. Durante el curso
habrá siete niveles que irán alcanzando poco a poco, obteniendo privilegios. Para subir de nivel deberán ir resolviendo pequeños enigmas semanalmente.
Esta
gamificación está pensada para llevarla a cabo en una tutoría, usando una
sesión de lengua, o en una especialidad, por ejemplo, inglés.
Las investigaciones
Las
presentaciones de las investigaciones seguirán siempre el mismo patrón aunque
irán aumentando en dificultad. En algún momento Sherlock, a través del buzón,
se pone en contacto con los Irregulares para pedirles ayuda. Les dará la
información básica del caso (que puede ir variando con una lectura y su
comprensión, un audio, un vídeo…) y algunas pistas para que los alumnos puedan
comenzar a investigar.
Posteriormente
vendrán las sesiones de investigación. Lo ideal es que al comienzo sean pocas
sesiones las necesarias para resolver el caso y vayan aumentando para no perder
el interés de los alumnos.
Puede
ocurrir que dentro de la investigación encontremos que algunos personajes
necesiten de nuestros conocimientos para ayudarles en determinadas tareas (por
ejemplo, vamos a visitar al pastelero y nos pide ayuda con un pedido que le han
hecho en fracciones y no sabe cuánto es).
Dedicaremos una sesión semanal a la investigación. Se
trabajará en grupos y se seguirán unos turnos de palabra. Cada grupo debe
ponerse de acuerdo con lo que quieren averiguar y hacerlo saber al maestro que
les contestará y les dará la información solicitada. Para realizar preguntas a
ciertas personas o desplazarse por el mapa deberán gastar dinero, que tendrán
que haber acumulado durante la semana con la correcta realización de
ejercicios, rutinas… El dinero (es decir, los puntos) será reflejado en una plataforma tipo ClassDojo.
En
esta sesión se usará el mapa necesario en un genially donde aparecerán las
ubicaciones de los alumnos, así tienen de forma más visual lo que está
ocurriendo. Para desplazarse por el mapa, como hemos dicho, debemos gastar las
libras acumuladas, por ejemplo, 1 para desplazarse dentro del mismo distrito y
2 para cambiar de distrito. Dentro del mismo distrito tienen la posibilidad de
ir andando perdiendo un turno.
También
tendrán la posibilidad, en algunos casos, de registrar lugares, que serán
reforzados con la entrega de mapas o fotografías/dibujos. Para poder hacerlo
todos los grupos deben ponerse de acuerdo e ir todos, ya que habrá un
mini-juego donde tendrán que ir superando pruebas por las diferentes estancias.
Al
final de la sesión, deberán escribir a Holmes un telegrama con lo averiguado
hasta el momento.
Lo
que se quiere conseguir en esta sesión es trabajar las cuatro destrezas básicas
(ya sea en español o en inglés): listening, speaking, reading y writing, además
de introducir cualquier otro contenido de otra asignatura.
Aquí
hay una propuesta para una sesión de 45 minutos. Siempre hay que tener en
cuenta el grupo y el punto en el que se está de la investigación:
5’ – 10’: Presentación del caso
o ponerse al día (recordar por dónde estábamos)
15’ – 20’: Fase de
investigación, donde los grupos se desplazan, investigan, toman notas…
10’: Fase de recapitulación de
pistas, escribir telegrama a Holmes con lo obtenido y/o conclusión si se ha terminado.
Esto es, en líneas generales, lo que vamos a realizar este curso. Ya os iré contando más elementos del proyecto al igual que las impresiones porque no sé cómo saldrá jaja.
¡Feliz inicio de curso!
