Reunión de detectives

Por fin saco un hueco para poder poner un poco al día el blog y voy a aprovechar a contaros cómo he trabajado ese "fabuloso"tema de sociales de tercero de primaria que es Europa.

Hace un par de años, se  me ocurrió hacer una reunión de embajadores europeos. Cada alumno asumía el papel de embajador de un país europeo y preparaba un dossier sobre él. Después, el día indicado tenía lugar la reunión. Colocamos todas las mesas formando un gran círculo, vinieron vestidos de manera elegante y en su mesa tenían la bandera de su país (no tengo fotos, una pena).

Este curso, con el tema de Sherlock Holmes, se me ocurrió adaptarlo a reunión de detectives. Cada año se organiza una en el continente y esta vez le ha tocado a Holmes ser el anfritrión. Para ello, ha pedido la ayuda a sus Irregulares, cada uno es el encargado de recibir y presentar a un detective y por lo tanto deben conocer bien su país y elaborar un dossier.

La verdad es que la idea les ha gustado mucho aunque debo confesar que quería haber preparado una especie de cena, con un mantel, platos y algunas comidas típicas londinenses pero me ha sido imposible por falta de tiempo. Aún así, lo han disfrutado mucho e incluso, alguno de ellos, me ha preguntado que si realmente iban a venir todos esos detectives.

 

Paralelo a esto, para trabajar el tema hemos hecho un ranking de las principales capitales usando Quizziz. Sin registro, los alumnos juegan y luego me traen la puntuación para yo colocarla en el ranking. La verdad es que son muy honestos y no han hecho trampas.

Por último, he adaptado un juego "roll and write" llamado "Rolling America" a Europa. No lo hemos podido jugar en clase por tener que sacar todas las copias a color pero se lo he facilitado a los padres por si querían usarlo en casa. Cierto es que se necesitan dados de colores pero les dije que podían pintar los blancos. Yo os dejo la descarga por aquí por aquí.

Espero que os sirva y si tenéis ideas de cómo trabajar este tema de una manera más amena (a parte de los mapas) soy todo oídos. 

Línea del tiempo

Hoy quiero compartir una actividad que he realizado con mis chavales en el tema de sociales de la prehistoria y las diferentes etapas de la historia. 

Entre todos hemos creado una línea del tiempo con aspectos importantes de cada época, aunque esta línea es un poco especial ya que está creada con diferentes banderines. Hemos usado un modelo de banderín triangular para la prehistoria y dos tonos de verde para diferenciar el paleolítico del neolítico. Para la historia hemos usado unos banderines cuadrados y cuatro colores diferentes para cada una de las etapas. Además, hemos colocado entre ellas banderines de color blanco para indicar qué ocurrió para pasar de una etapa a otra. Todos los banderines tienen una decoración hecha por cada uno de los alumnos del aula.

Os dejo unas fotos de cómo nos ha quedado y el enlace para que os los podáis descargar directamente aquí.

Escape room - Gutenberg envenenado

Hoy os traigo otro escape que he realizado con mi clase este año. En este caso se trata de un escape (o breakout) que realicé para el día de Carnaval. En mi colegio ese día los niños van por la mañana disfrazados de la temática, en este caso el tema general del centro era los inventos y nosotros íbamos de la imprenta, y por la tarde hay clase normal, por lo que yo decidí por la tarde hacer un escape.

La narrativa en este caso era que Gutenberg había sido envenenado por sus enemigos justo el día de antes de dar a conocer la imprenta al resto del mundo. Los niñ@s son los ayudantes de Johannes y consiguen llegar hasta el laboratorio donde se ha creado el veneno y, por lo tanto, donde se encuentra el antídoto. Disponen de una hora para encontrarlo y salvar la vida de su jefe.

Para comenzar el juego y adentrarles en la historia, cuando llegan a clase está todo a oscuras y les pongo una presentación a modo introductorio (tengo que probar a hacer vídeos jaja). Después enciendo las luces y se encuentran en la mesa con una caja y una carpeta cerradas con candados de tres dígitos y un sobre que les dice que abran. En ese sobre tienen una adivinanza con unas letras desordenadas que les dice una ubicación de la clase donde deben coger una carpeta con más pruebas dentro.

La carpeta roja contiene una probeta con un mensaje en código morse, un mensaje en código rojo en el que deben usar papel celofán encima para descifrarlo, un puzzle y un test cuyas letras de las respuestas les da un número (por ejemplo, la respuesta a la pregunta 1 es la letra C, a la pregunta 2 la U... hasta obtener CUATRO).

Para conseguir el papel celofán rojo para leer el mensaje (era una división) por detrás les decía que buscasen ayuda en un elemento químico en concreto.

En la pizarra coloqué un montón de botellas y una tabla periódica, aquí les tuve que ayudar un poco a algunos grupos, quizás para la próxima ponga directamente el nombre en la botella y no que deban buscar las letras a las que corresponden en la tabla o rodearles en la tabla periódica algunos elementos para focalizar su atención en esos puntos.

Para saber el orden de los número y poder abrir la carpeta con el candado debían hacer un pequeño puzzle.

Una vez abierta la carpeta pequeña tenían unas cartas que les daban los otros tres números para abrir la caja. Una era una ilusión óptica, otra unos laberintos con letras y debían averiguar el correcto y una simplemente con el número y un símbolo, el mismo que había dibujado en la caja.

En ella tenían el código morse para poder descifrar la probeta del inicio, que les daba una palabra relacionada con la clase (pizarra, regadera, pinturas...) al buscar ahí conseguían la llave para abrir la caja de antídoto. Pero había que disponer de todas las llaves por lo que cuando un grupo lo conseguía debía ayudar al resto de compañeros.

Espero que os haya gustado y, sobretodo, que os dé ideas para vuestras experiencias escape :)

La prehistoria - Visual Thinking

Hace tiempo que descubrí el visual thinking enfocado a educación y me pareció una idea muy buena (ojalá hubiera estado de moda cuando yo estudié) y este año, poco a poco, se lo voy introduciendo a mis alumnos de tercero de primaria para que tengan otro recurso a la hora de estudiar. Seguramente no lo utilicen todos cuando sean más mayores pero sé que a muchos de ellos les va a venir muy bien y creo que es bueno que conozcan distintas técnicas de estudio para que luego ellos puedan elegir la que mejor les funcione.

Hará unos meses hicimos uno en clase muy sencillo de la acentuación de las palabras. Pero quería ir un poco más allá y quería hacerles algunos de historia y enseñarles un poco la base.

Bueno, el primer problema que se me planteó es mi poca capacidad de dibujar y de creatividad, y además me parecía muy complicado adaptarme al espacio. Este segundo problema creo que lo tengo solucionado, por lo menos hasta ahora, usando para hacer el modelo inicial una hoja tamaño a3. Es más sencillo porque puedes hacer los dibujos a un tamaño más cómo de pintar, y luego simplemente se reduce a tamaño normal. Y falta el principal problema.... el dibujar... es verdad que te pones a leer y te dicen que no debes ser Da Vinci, que todo es muy esquemático... pero aún así hay que saber jaja. Así que me puse a investigar por internet y fui copiando un poco de aquí, otro poco de allá... y he creado mi primer visual thinking del cual estoy muy orgullosa jajajaja.

Para introducirlo en el aula, ya de una manera más completa, lo que he hecho ha sido crearles el esquema y el dibujo. Se lo he dado en tamaño a4 y ellos han terminado de completar con las palabras y coloreado. Poco a poco se lo iré complicando, dándoles las palabras y que ellos dibujen... hasta que sean capaces de hacerlo solos. Además, para ayudarles un poco a soltarse en el dibujo esquemático dedicaremos algunas sesiones de plástica a practicar.

Os dejo el esquema en blanco y negro y en color (con palabras y sin palabras). Pinchar aquí para descargar.